伴随着我国教育体系的逐渐完善，职业教育在我国教育行业中所占的权重也逐渐得到了凸显，在此形式之下，如何将职业教育的作用有效地展现出来，为国家培养必要的技术型人才就成为职业教育的重要开展目标。而随着经济的发展，国家对于技术型人才所提出的要求也越来越高，在此形式之下，如何提升职业教育的质量，提升职业学生的能力素养就成为职业教育从业教师开展教学研究的重心。数学作为职业教育中文化学科的重要构成，其可以帮助学生实现计算能力的有效提升，对于学生的发展有着非常重要的意义，所以作为中职数学教师，就要能结合当前的教学实际，采用更加有效的教学方法对教学进行优化，实现教学质量的调整。针对如何实现中职教学的有效优化，笔者结合自身教学研究实际对自己的教学方法进行阐述，希望可以对广大教师的教学优化有所启发。

一、当前中职数学教学中存在的问题

在当前的中职数学教学中，所存在的问题主要在教师的教学设计不当上，而不当的教学设计就使得教学的效果受到了影响，学生的学习兴趣也得不到有效地激发。

（一）教材研究不足，目标设计不当

在当前，有很多教师在进行教学时，并没有认识到教学目标设计的作用，其往往不会对教学目标进行明确的设计，这样的教学目的性较差，教师在教学的过程中，仅按照自己的教学经验进行教学。在这种情形之下，教师的教学节奏很容易被各种突发事件打断，使得后续的教学无法有效地进行。有的教师虽然认识到了教学目标的价值，但由于其对教材的研究不够深入，这就使得其设计的教学目标并不具备很强的针对性，教学的实际效果也就受到了影响。

（二）忽视导入设计，教学趣味性较差

教学导入的忽视也是当前教学中存在的突出问题之一，教学导入是课堂教学中的第一个环节，其在教学中承担着学生兴趣激发和教学内容引入的作用。而教师对教学导入环节的忽视就使得教学的趣味性受到了较大的影响，这对于教学的有效开展是非常不利的，所以作为数学教师，在实际的教学中就要能明确教学导入的作用，并结合实际进行有效的教学设计。

（三）工具应用不当，展示效果较差

教学工具上存在的问题也使得教学的实际效果受到了较大的影响。在当前，有很多教师在进行教学时，仍将黑板作为主要的教学展示工具，这样的教学设计就使得教学的有效性受到了较大的限制。特别是对于数学学科而言，抽象是其重要的难点体现，教学展示工具的落后就使得教师开展教学展示的效果很差，学生也难以实现对相关教学内容的有效理解，这对于学生的学习来说也是不利的。

（四）教学方法陈旧，学生发展受阻

当前，仍有相当一部分教师将理论讲授法作为开展教学的唯一方法。在这种教学方法中，教学的推进依赖于教师的理论讲解，这样的教学其作用受到了压制，教师作为教学的绝对主体推动教学。而为了实现教学的优化，教师就需要联系当前的教学情景，选用更加有效的教学方法进行教学。

（五）忽视预习设计，教学效果较差

预习是教学开始前，学生通过自习的形式实现对学科基本内容掌握的过程，其对于教师的教学效果也有着一定的影响。通过预习的有效进行，学生将对要学习的知识有一个基本的认知，实现对所要学习知识的有效准备。而在当前的教学设计中，有很多教师并没有对预习进行有效的设计，其忽视了预习的作用，这就使得学生难以自主地进行预习，影响了教学的实际效果。

（六）缺乏有效评价

有效评价的缺失也是当前教学中存在的凸显问题之一，这样的教学情形使得学生无法对自己学习中存在的问题进行及时的认知，这导致教学的效果无法得到提升。为了改变这一点，教师在教学中就要能联系实际教学的情况做出调整。

二、实现中职数学教学优化开展的方法

（一）结合教学实际，创建有效目标

为了实现教学的优化，教师在教学实际中就应结合实际进行研究，将有效教学目标的创建作为教学的第一步。而为了达成教学目标的创建，教师在教学实际中就要认识到自己教学目标设计中存在的问题。在教学调整之中，教师就要结合教材进行分析，尝试着找出教学课程的重点内容，明确有哪些教学内容需要进行教学，再联系学生的实际发展，设计有效的目标。为了达成教学的有效设计，教师在进行目标构建时，就可以从知识内容、能力发展、价值观培养三个方面进行目标的综合设计，进而给学生的学习指明方向。

文章来源：《当代教育实践与教学研究》 网址: http://www.ddjysjyjxyjzz.cn/qikandaodu/2021/0708/939.html