11月28日，教育部教育装备研发中心与北京师范大学联合举办的“科学校园建设与中小学校长及教师阅读素养工程”第一期培训与培训北京师范大学珠海校区开班，来自国家教育装备战线的负责同志、中小学校长、图书馆馆长、学科教师等300余名学员参加了培训。

据悉，本次培训是设备中心之间的“媒介”教育部和北京师范大学。 “中小学校长与教师人文素养提升计划战略合作”首个落地子项目旨在进一步提升中小学校长与教师的阅读素养和人文素养，充分发挥中小学校长与教师的阅读素养和人文素养中小学图书馆的服务、教育、教学和教育功能。小学图书馆应用升级和学术校园建设的重要举措。培训时间为11月28日至12月2日。分为“教育装备部负责同志、校长学习班”和“中小学馆员学习班”两个班级。

28日上午，研讨会举行了开幕式。郑国民副校长发表讲话并指出，希望以此为契机，推动人文素养、科技素养、教育装备战线的有机融合。通过教育装备前沿同志，校长、策展人、教师积极交流宝贵的工作实践经验，共同探索中国学术校园建设之路，夯实学术社会建设基础。

教育部教育装备研究开发中心副主任赵先智指出，要提高阅读教育工作的政治地位，要深入认识中小学图书馆是阅读教育和道德修养的前沿阵地。重要的支撑体系是学术校园建设的有力抓手。针对调研中发现的突出问题，教育部装备中心与北京师范大学联合开展本次培训，深化双方“软硬件”优势融合，开创新时代通过“引领读者”培养阅读理念，链接校长与图书 馆员、馆员、学科教师等多元化力量，共同探索面向未来的中小学图书馆应用升级和学术校园建设一体化解决方案，构建“以读促教、以读促学、家校合作”。 “大阅读圈”将助力实现全民阅读社会。赵主任也对大家的参与和支持表示衷心感谢，预祝培训取得圆满成功。

广东省教育装备中心主任林希江简要介绍了广东省教育装备中心推进“教育装备升级改造工程”的相关工作，并着重强调了小学和广东省中学图书馆工作。一系列建设措施。

开幕式结束后，进行了研讨会的专题讲座。开课第一天，教育装备部的负责同志、校长和馆长“同班”一起学习讨论。

北京师范大学珠海校区副校长、基础教育课程改革中国课程标准制定修订组组长郑国民教授指出，中小学图书馆应使用多种媒体技术设备意味着激发兴趣和阅读好习惯形成的作用。阅读能力的培养不仅仅是基于几十篇中文课本的阅读能力，而是需要大量的长期阅读积累。

教育部装备中心中小学图书馆与文科教育装备司张宇处长提出，中小学生阅读素养培养的关键是处理“硬件”和“软件”，“数量”和“质量”。 、“装备”与“使用”、“通用”与“个性化”是“四对关系”。要保障图书质量安全和“读好书”安全，推进“读好书”智能阅读资源体系建设，引导“好读”阅读兴趣培养，引领提升“好读书”的阅读素养，以新理念、新技术、新设备助力中小学生阅读素养教育的发展。

28日下午，山东省教育技术装备服务中心主任魏广祥介绍了山东省图书审阅专项行动的工作情况、主要措施和成果。同时，分享了山东省在中小学图书馆课题研究、设备应用、阅读活动等方面的实践与探索。未来，通过“数字智能引领”，真正实现“万物互联、书本互联”。 ，共同推进智慧校园学术校园建设。

四川省教育厅技术物资装备管理指导中心主任刘汉涛分享了四川中小学在图书馆建设应用领域的探索和实践经验的重要性。今后，将针对发现的问题，精准施策，在推荐书目编制、提高图书平均藏书量、提高队伍素质、优化藏书结构等方面不断努力。建立保障机制，利用先进技术和设备促进中小学图书馆资源和效益配置，深化学术校园建设。

11月29日，根据学员工作需要，“教育装备处负责同志、校长学习班”和“中小学馆员学习班”开展了有针对性的基于班级的学习。

在“教育装备处负责同志及校长学习班”上，人大附中总校常务副校长周建华讲解课程改革趋势、核心素养的解读、课程建设的方式、课程实施策略等丰富内容。江苏省泰州中学原校长姜建华分享了他对校园文化建设的研究与思考。

据悉，在随后的“中小学图书馆馆员培训班”中，北京大学信息管理系王玉光教授以《中小学图书馆员培训班》为题，分享了经典阅读、经典选读、经典阅读的主题。 “读书，与经典同行” 图书馆与家庭馆藏建设的研究与思考。北京师范大学图书馆馆长王琼以“图书馆功能定位与业务发展”为题，解读了2018年新修订的《中小学图书馆（室）条例》，指出图书馆建设应成为信息资源中心和教学研究。中心、信息技术中心、校园文化中心、扫盲教育中心、阅读指导中心。北京师范大学中文教育研究所赵宁宁副教授以“数字阅读素养培养从一个国际视野”。北京景山学校图书馆馆长万强以景山学校南校区图书馆为例，介绍了图书馆空间的设计与利用，中小学读者工作的意义、作用和原则。阅读评价领域的青年专家李根柱博士分享了他对中小学生阅读素养评价和学术校园建设的研究和思考。南京和贤学校小学校长、当代教育家学院副院长王云结合个人汉语教学经验，用生动的案例讲解中小学教师阅读与专业的方式方法发展。教育部基础教育课程改革、南京师范大学研究中心特聘研究员、江西大学出版社主编万明华利用中国先贤核心学者的启迪切入阅读话题，写作，成为新时代的人才。

文章来源：《当代教育实践与教学研究》 网址: http://www.ddjysjyjxyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0816/1007.html