任勇，中国当代教育名家，享受国务院政府特殊津贴的教育专家，福建省特级教师。曾在龙岩一中任教近20年，之后历任厦门双十中学副校长，厦门一中校长，厦门市教育局副局长、巡视员，出版过百余部学术专著，发表过几千篇论文，举办过数百场专场讲座。

12月18日，在任勇应邀前往深圳举办专题讲座的前夕，记者前往龙岩紫金山实验学校采访了他。结合紫金山实验学校校长的新身份，任勇谈了自己教育教学、办学治校的独特理念。他的一言一谈，引人深思，令人受益。

“小教育，才能更好地做精、做美”

“这次与紫金山实验学校签约，也是想为龙岩教育做点事。”任勇说，紫金山实验学校有“五个好”，吸引他回到龙岩。那便是，山清水秀的好环境、教育先行的好社区、公办民助的好机制、志同道合的好班子和可以用到教育上的好人脉。“现在做的是社区小教育，但正因为小，才能更好地做精、做美”。

为了打造品牌学校，紫金山实验学校还专门建立了8000万元奖教奖学基金。任勇认为，这所公办民助的九年一贯制学校既享有公办学校的发展空间，又有社会资本的助力，教学水平提升有了强力的助推器。所以，他说:“紫金山实验学校是我进一步实现教育理想的地方。”

“光芒，不止一面;登顶，各有路径”

那么，任勇的教育理想是什么呢?在采访中，我们窥得一斑。“全面发展，各造其极”是紫金山实验学校的校训。任勇拿来学校校徽说，“你看我们学校的校徽，是无数个钻石的切面，中间还有几座山峰。钻石寓意:光芒，不止一面;山峰寓意:登顶，各有路径。”

于是，任勇在紫金山实验学校开展了“益智课程、灵性课堂”的实践研究。他让灯谜走进课堂、将大众眼中的玩具搬进课堂，还让学校购买了“九连环”“鲁班锁”等几十万元的各类益智教学器具;并建起了“科学实验室”，从一、二年级就开始安排3D打印、机器人、电脑编程和航模等科技创新的入门课程，供有兴趣的孩子接触、学习。

“不仅要让孩子们学会，更要让孩子们会学”

在采访过程中，任勇不时拿出手机，让我们看一些稀奇古怪的教学器具。他拿出了一个排满硬币的木盘，还给我们看十几块积木组成的“数学玩具”。而这些，恰恰是任勇独特教学思想的体现。

任勇认为，紫金山实验学校是一所九年一贯制学校，接下来还要创办高中部。因此，教育方面很多的构想可以放在九年甚至十二年的时间框架来实施。如果是一所纯高中学校，因为挥之不去的高考压力，连建立一个乐队都很困难。但在紫金山实验学校，他们现在就从小学和初中起始年级的“四点钟课堂”做起，可以用较长的时间分阶段来培养学生的特长爱好，培养学生的灵性和智慧。“我们不仅要让孩子们学会，更要让孩子们会学”。

“灵光过处，春暖花开，冰河解冻”

任勇说，做一名老师，要懂得教育规律，掌握教育方法，善于思考和创新。“课程是辆车，教师便是司机，我们要灵性教学，让孩子爱读书、会读书;只要找到了学习的方法，学习就简单了。我们要让孩子们在面对困难时，能够灵光过处，春暖花开，冰河解冻。”

而且他还鼓励老师们创造出新的益智教具和灵性教学方式。他说:“益智课程需要灵性实施，最终目的是为了让孩子们全面发展、各造其极。以后我们还打算将棋牌等游戏融入到学科教学中来，这些都需要老师们的不断创新。我相信，只要我们上路了，就不怕遥远，总能走到诗和远方。”

“想打造一门‘山的世界’综合课程”

在厦门一中担任校长时，任勇做过“海的世界”综合课程的探索。回到闽西，来到紫金山，他又想做“山的世界”。

任勇解释道:“我们龙岩是山区，如何让孩子们身处大山，了解大山?可以通过多学科老师介入，打造一门‘山的世界’的综合课程。你看，山上有美景如画，有故事传说，有许许多多动物、植物，我们可以带学生登山、辨认动植物，画山水、写美文等等。除了眼前的山，全国、全世界还有很多山，历史上更留下了无数关于山的诗词文章。各科老师都可以根据所教的学科来设置课程，既让学生学到学科知识，又有素养的引导，让他们感受大山的精神。”

文章来源：《当代教育实践与教学研究》 网址: http://www.ddjysjyjxyjzz.cn/zonghexinwen/2020/1102/494.html