六、用微课视频，进一步拓展课外学习内容

在电工实训课程讲解过程中，会遇到许多重要的知识点与难点，如果学生课后不及时复习，会对后续课程讲解造成不利影响。为更好地改善这种问题，笔者将关于电工实训课程的重要知识点与难点制作成微课视频，并且把视频上传到班级的QQ与微信群中，供学生在课后下载观看学习，培养学生们课后复习的习惯。通过这种方式，能够让同学们及时找到自身知识的缺陷，做到查缺补漏。并且微课视频针对不同内容有不同视频，学生们可以根据自身情况自行下载适合自己的视频，这样能够满足不同层次学生的需求，达到了因材施教、因需而学的目的。通过这种教学方式能够拓展学生的课外学习内容与学习方式，显著的提高了电工实训课程的教学效果。

以上6种为笔者在电工实训课程中所运用的信息化教学方法，通过信息化教学方法能够更加直观演示在常规教学中所遇到的困难，使复杂问题简单化。通过信息化教学方法增加学生们对电工实训课程的兴趣，激发了学生们的学习热情，并且都能够规范准确地完成电工实训课程中的各个项目，准确率较常规教学得到了大幅度提高，达到了寓教于乐的目的。由此可见，我们应该大胆改革传统电工实训课程的教学模式，将信息化教学融入到电工实训课程中，提高教学质量，这也符合我国新时期对教育事业与信息化教学相结合的要求。

参考文献:

[1]张一春.教师教育技术能力建构-信息化环境下的教师专业发展[M].南京:南京师范大学出版社，2007:25-35.

作者:付敏 单位:江苏省阜宁中等专业学校

文章来源：《当代教育实践与教学研究》 网址: http://www.ddjysjyjxyjzz.cn/zonghexinwen/2020/0722/368.html